(1)面临就业压力，希望读硕读博提升就业竞争力。这个我有发言权，因为我自己的孩子读研后通过校园招聘，顺利进入他自己中意的单位。我的侄子拿到硕士后，先在中船重工旗下的武昌造船厂工作，后对工作不满意，自己跳槽到长江存贮，我侄女在同济医院工作时感到原来学历不够，随时有去职的危机感，也下定决心读了研。我还有一位堂侄也是拿到硕士后进入很多985毕业生都难进入的717军工企业工作。我不知道现在一般本科生平均年薪是多少，但他们几位的年薪都是20W+。

　　(2)追求更高学历，摘掉本科出身不好的帽子。我校有几位教师的子女原本读的是老三本(相当于现在的二本)或新二本甚至高职高专，但通过考上研究生并最终拿到学位使自己就业更好更容易，也使旁人高看一眼。

　　(3)有的学生本来很优秀，也考上了在别人看来很不错的985、211大学，但他(她)却十分不甘心，没有上自己从小心仪的名校，于是将这个梦想放在大学里，当然会在大学早早做准备，刻苦学习，希望通过考研来实现多年夙愿。

　　(4)希望转专业。中国的高三学子高考完后是非常纠结的，就算考到了全省前几十名，肯定能被清北录取，其实本人也可能十分不爽，因为按自己的分数可能读不了从小就热爱的专业，当然，如果将学校档次降低，是可以如愿的。

　　(5)家长鼓励。有的家长并不十分了解教育，但总觉得子女读研拿硕士、博士学位就是有面子，和亲朋好友谈起来，分贝都会高一些。据我观察，这样的家长非常多，这些家长常常更有博士情结，而中国又有“没有毕不了业的硕士，没有考不上的博士”的现实，这些家长觉得入学门槛这么低，在读时又几乎不用家长花钱，这近乎白送的博士不读白不读，自己再苦再累，晚一点抱孙子都不值得计较，也要逼孩子继续读，来“圆自己心中的梦想”。他们哪里知道，读博士主要是受严格的科研训练，是宽进严出的，自己的子女是否适合读博，是否对做学术研究有兴趣根本不在考虑之列。现在不少名校博士到中学教书有不少人为之惋惜，也有人击节叫好，恐怕没多少人思考这里面深层次的原因。

　　(6)其他原因。当然也有留恋校园的;有希望通过读研能够积累人脉的;甚至还有很多学生不过是随波逐流，等等。